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全世界都在催着你長大,隻有TA守着你心中的“童話” 發布時間:2019-06-05                               來源:教育部學校規劃建設發展中心

未來看似遙不可及,實則已觸手可及。環境作為一種“隐性課程”,給予孩子們無限多樣的成長可能。未來的幼兒園應能夠幫助孩子的眼睛越過厚厚的圍牆,看到外面更廣闊的世界。

靈動有趣的環境、開放多元的課程,便組成了孩子們心中幼兒園的模樣。

如何打造一所兒童優先的未來幼兒園,布局舒适的建築功能空間,創建親近自然、健康生态的園舍環境?

本期為您帶來精彩的分享! 

兒童心中的未來幼兒園應是什麼樣?

未來幼兒園建設應該從幼兒的年齡特點認知和成長規律出發,為幼兒創造适宜的成長環境,設置符合幼兒身心健康和成長特點的教育内容,尊重幼兒的人格、個性差異和成長規律,最大化地激發幼兒潛能,更好地促進幼兒認知和個性化發展。

開放式教育,孩子的幸福配方

開放式教育是以幼兒為中心,鼓勵幼兒主動獲取知識,引導幼兒積極主動觀察、思考和創造,尊重幼兒的想法。采用多樣化靈活教學方式,促進幼兒的體力、智力、技能、情操、社交能力等多方位全面發展,同時特别關注對幼兒社會交往能力與創造力培養。

“開放”有兩層含義:

一是開放性的物理環境,即活動空間、時間以及玩具對幼兒來說是共享和開放的,幼兒可以自主選擇活動内容。活動空間靈活多變,可按照幼兒具體需求進行布置,并根據幼兒興趣變化進行改變。

二是開放性的心理環境,即遊戲過程中的交往是開放的,體現在幼兒與幼兒之間、幼兒與幼教之間平等、互動的關系。

在開放式幼教理念指導下的幼兒園設計,更有利于幼兒智力與體能的提高,更能激發幼兒的想象力與創造力,更符合素質教育培養的要求。

讓孩子真正成為遊戲的主人

自主遊戲是指幼兒在一定的遊戲環境中,根據自己的興趣需要,以快樂和滿足為目的,自由選擇、自主開展、自發交流的積極主動的活動過程。幼兒自己決定遊戲時間。這一過程也是幼兒興趣需要得到滿足、創造性充分發揮和人格不斷健全的過程。

 自主遊戲

景觀文化設計:擁抱自然

幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應鼓勵幼兒探究自然事物,獲得豐富的感性經驗,激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步探究能力,在探究中認識周圍事物。一方面,經常帶幼兒接觸大自然,激發其好奇心與探究欲,真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為;另一方面,要建設自然生态的園舍環境。

景觀文化設計應堅持以幼兒身心發展的需求為中心,在保證安全與健康的前提下,将人工與自然融為一體,塑造親近自然的景觀空間,将民族文化、城市文化融入其中,創造充滿文化氛圍與地域特色的景觀環境,滿足未來培養具有民族認同感的開放包容型人才的需求。

日本大阪市KM幼兒園

 

案例:

日本大阪市KM幼兒園:一個流動的環境

日本大阪市KM幼兒園設計師希望創造一個流動的環境,從而自然地引發孩子們運動。從這個概念出發,建築體量的一部分通過景觀樓梯與遊戲場地融為一體,從屋頂可以到達遊戲場,使幼兒增加運動量。室外景觀大樓梯與二層平台樓梯組成了循環的路徑,吸引幼兒來回奔跑,鋪滿草皮的景觀大樓梯構成天然的遊戲場地,園區内部充滿了綠植,使幼兒們可以親近自然。冠幅巨大的喬木構成垂直覆蓋型領域空間,且提供夏日遮陽功能。 

園舍設計無終端、無牆壁、無阻隔

園舍設計應以幼兒身心發展的需求為中心,結合地域特點和氣候條件,因地制宜,協調組織園舍規劃設計,建築與自然和諧共生,适應開放式教育模式,塑造生态自然的場地環境和綠色健康的建築環境,滿足幼兒不同年齡層次的個性化需求,激發幼兒在自主遊戲中學習成長。

日本東京都富士幼兒園

案例:

在日本東京都富士幼兒園,沒有“禁區”

日本東京都富士幼兒園是一棟“無終端”、無牆壁、無阻隔的環形建築,孩子們天上(房頂)、地下(操場)、室内、室外可以随意蹦跳奔跑,并無“禁區”。這種自由開放的氛圍,對于培養孩子們的好奇心、自信心、主動精神、與人交往能力有巨大促進作用,充分體現了開放式教育和自主遊戲的理念。所有活動室朝向内操場的一面都使用可靈活移動的玻璃門,平時全部開敞與室外連通,雨雪等惡劣天氣時關閉起來給孩子們一個舒适的室内空間。

建築物歡樂、安全、充滿童趣

未來幼兒園的建築設計應符合幼兒的心理和生理特點,堅持以幼兒為中心,在保障安全性的前提下,滿足開放式教育理念的目标,适應幼兒進行自主遊戲等個性化培養的需要,合理設置建築布局、立面造型和室内空間,營造開放式的建築布局,創建更好滿足幼兒自主發展、培養創新能力的建築環境。

浙江諸暨海亮國際幼兒園  

案例:

浙江諸暨海亮國際幼兒園:歡樂、安全、充滿童趣

浙江諸暨海亮國際幼兒園是一座大型寄宿制幼兒園,總建築面積1萬平方米,共25班,設計可容納500名兒童。設計師基于對幼兒心理安全性與趣味性的需求進行充分響應,關注獨特複雜地域環境的場地因素,以幼兒為中心,采用現代設計手法,創設了一個歡樂、安全、充滿童趣的幼兒園。建築立面采用淡淡的暖色,場地地面采用五彩斑斓的色彩和自由的圖案。放大的外廊平台拓展了幼兒活動空間,同時也能起到遮陽防雨作用。 

創造符合幼兒特點的功能空間

幼兒園建築的功能空間主要包括幼兒生活用房、服務管理用房和供應用房等。各部分功能應進行合理分區,同時保證便捷聯系。功能空間設計應滿足以幼兒為中心的需求,活動空間可進行開放式設計,創造符合幼兒年齡和心理特點的功能空間。


日本千葉縣櫻花幼兒園

案例:

日本千葉縣櫻花幼兒園是一個大家庭

日本千葉縣櫻花幼兒園設計概念為“幼兒園是一個大家庭”,建築師将這座位于南向緩坡上、被群山和森林包圍的幼兒園設置成一個“大樓梯”,在這個開放的階梯式大空間中,不同年齡的孩子們能夠自由的交流,為了安全起見,建築師盡可能減少空間中的視線盲點。活動室和通道開敞連接,幼兒的公共交流空間由單一面狀空間變為線狀空間與面狀空間的組合,所有活動單元組成複合的流通空間,使幼兒能進行多樣化交流。 

提供交彙、融合、開放的空間

幼兒園設計應注意内外空間的交彙、融合,在親近自然的同時兼顧幼兒的不同活動對空間開放性、互動性、私密性和安全性的要求,建立安全、開放、便捷的外部連接,營造内外融合的整體性空間。合理建立園舍外部與内部、園舍内部之間的有序聯系,包括園舍與周邊環境、道路的連接,建築與場地的連接,幼兒園内部功能空間的連接等。

日本四葉草之家幼兒園二層空間或屋頂平台通過滑梯到達室外活動場地。

 

日本四葉草之家幼兒園内外部連接圖

 

(本文選自教育部學校規劃建設發展中心未來學校實驗研究條目成果,作者是天津大學建築設計研究院執行總建築師祝捷、沈晶晶、韓迪,原文有删節)