廉政信箱:lzxx@juhua682365.cn
您當前的位置:首頁 > 中研中心 > 培訓動态
2019廣東省基礎教育統計骨幹人員培訓班在青島大學順利舉辦 發布時間:2019-07-15                               來源:中國現代教育研修中心

為貫徹教育統計法律法規和相關制度,落實《教育統計管理規定》,加強依法依規開展教育統計工作的意識,提升利用數據開展決策服務的水平,由教育部學校規劃建設發展中心主辦,中國現代教育研修中心承辦的“2019廣東省基礎教育統計骨幹人員培訓班”于2019年6月25日在青島順利開班。來自廣東省21個地區的199名學員共聚青島,共話基礎教育統計。中國現代教育研修中心培訓部主任答邦崎主持開班儀式,教育部學校規劃建設發展中心研究與數據處副處長關欣與廣東省教育廳發展規劃處處長謝春豔緻歡迎辭,進一步明确了教育事業統計工作在全國教育乃至社會發展中的定位和作用,并對前來參加本期培訓班的學員表示歡迎。

《教育統計管理規定》解讀

開班首日上午,首先由教育部學校規劃建設發展中心研究與數據處副處長關欣就《教育統計管理規定》(以下簡稱《規定》)進行解讀。關欣老師深入淺出地為大家講解了什麼是教育統計,從“統計法制的發展”到“教育統計法制的完善”都作了詳細說明,并立足宏觀,依據依法治國的現實背景闡述了政府統計體系。接下來,關欣老師為大家講解了教育統計的重要性,讓大家充分認識到了當前教育統計工作面臨的新形勢以及面臨的良好的發展機遇和挑戰。由此,關欣老師指出教育統計工作需要有效服務決策,并且随着教育現代化的推進,教育統計戰略地位愈顯重要。同時,服務教育現代化需要教育統計不斷改革創新。依法統計是依法治國對教育統計最核心、最本質的要求。最後,關欣老師就依法依規做好教育統計作了着重說明。要依法依規開展教育統計工作,需要明确“誰來統”、“統什麼”、“如何統”:

“誰來統”——依據《規定》第九條,教育行政部門、各級各類學校和其他有關機構中負有教育統計職責的機構為教育統計機構,直接負責教育統計的專(兼)職工作人員為教育統計人員。其教育統計機構和人員享有依法獨立行使統計調查、統計報告、統計監督的職權,不容侵犯;

“統什麼”——各級教育統計機構按照教育統計調查制度,依法組織并實施統計調查、分析、資料管理和公布等職責範圍内的統計工作;

“如何統”——教育統計工作需要有完備的統計監管及保障體系。根據《規定》,教育統計工作監督體系需要接受社會公衆的監督以及内部監控機制的制約,并且需要數據質量核查機制以及統計違紀違法追責機制。為保障教育統計工作的順利進行,根據《規定》第一章總則,需(1)加強組織領導,落實相關職責;(2)将教育統計工作所需經費列入本單位的年度計算,按時撥付到位;(3)對做出成績的單位和個人給與表彰和獎勵;(4)健全指标體系,改進調查方法,加強信息化建設。

新形勢 新要求 新作為——基層統計工作的開展與數據核查

開班首日下午,由教育部教育統計專家朱奕慰,與大家分享了關于基層統計工作的開展與數據核查的相關内容:

1.新時期統計工作的新形勢。朱奕慰老師從黨和政府對統計工作的要求,國家經濟社會發展進入新階段的要求,大數據時代對統計數據的要求以及社會各界對統計數據的廣泛關注進行了生動地解讀。朱奕慰老師讓學員們更加清晰、深刻地認識到了統計工作迎來了重大戰略機遇和黃金發展期,數據對改革的支撐力度越來越大,并事關國家政治經濟社會的穩定。

2. 教育統計工作面臨的形勢。朱奕慰老師指出了教育統計工作正面臨全面深化教育領域綜合改革的關鍵時期,黨和政府對教育統計工作提出更多更強更高的要求,社會對教育統計需求總量急劇增加,需求類型更加多樣,統計工作難度越來越大,任務越來越艱巨。

3. 新形勢對統計人的新要求。朱奕慰老師認為統計人在新形勢下需要充分認識深化統計管理體制改革的重要意義,高度重視統計工作。身為統計人需要有胸懷、有情懷,并意識到對統計工作認識的高度決定統計工作思維的寬度和行動的力度。

4. 新時期教育統計工作的開展。朱奕慰老師強調要順利開展教育統計工作,需建立教育統計工作質量管理制度體系,建立能夠保證本系統、本單位教育統計管理工作落實到位的實施細則,以及建立适合本區域的工作開展的教育統計信息服務系統等,将制度落到實處。

5. 新時期教育統計工作的監管。朱奕慰老師依據教育部《教育統計管理規定》明确指出為保證教育統計數據質量,各級行政部門需對教育統計工作進行檢查,對統計工作和數據質量監管,保證統計數據質量的準确性、真實性以及合理性。

最後,朱奕慰老師以一首“緻統計人”詩歌勉勵全場學員堅守崗位,共同進步,并感謝所有統計人一直以來的支持與付出。 

教育事業統計報表及主要指标講解

6月26日上午,由教育部教育統計專家張琳為學員帶來了“2019年全國基礎教育事業統計調查制度解讀”的分享。張琳老師通過實際案例以及各類制度、圖表向學員細化講解了基礎教育學校(機構)通用統計調查制度、基礎教育縣(區)級統計調查制度以及學校代碼管理系統操作及十大常見問題。張琳老師的授課讓學員們更加清晰、深刻地理解了教育事業統計調查制度的運作模式以及學校代碼管理系統操作的實際操作流程,并分析了常見問題。

2019年“智慧教育示範區”培育區工作彙

當日下午,青島市教育局教育裝備與信息技術中心主任張思峰作了2019年“智慧教育示範區”培育區工作彙報。張思峰老師由理念思路、基礎設施、具體工作、保障條件、取得成績五方面循序漸進地向各位學員展示了2019年“智慧教育示範區”培育區工作。張思峰老師強調智慧教育是青島智慧城市建設的重要組成部分,需強化省市共建合力,全力以赴做好培育工作,将“智慧教育示範區”打造成教育信息化國際交流高端平台。 

教育現代化和教育“十四五”規劃

6月27日,教育部學校規劃建設發展中心研究與數據處副處長張智以“教育現代化和教育“十四五”規劃”為本期培訓班獻上了精彩報告。他首先向學員們闡述了“制定教育發展規劃是落實教育現代化的重要抓手”的觀點,并立足于現代新型規劃,以發展的眼光為大家全面、系統地介紹了規劃的定義、規劃的戰略性、規劃的曆史、國家規劃體系、規劃編制基本流程、規劃編制的基本原則、規劃文本的基本内容以及規劃的執行,讓大家充分了解到了制定教育發展規劃的重要性。接下來,張智老師重點介紹了十四五時期教育發展面臨的新形勢新要求。“十四五”規劃時間範圍指2021至2025年,在這段期間教育發展面臨的新形勢有:一是全面加強黨的領導,是實現四個偉大的基礎性工程;二是工業化進入後期,進入全新的人工智能制造時期;三是城市化進入後期,區域和城鄉人口雙向大規模流動成為常态;四是現代治理體系建設不斷推進,市場在資源配置中的決定性作用彰顯;五是國際化進入分化期,進入全球治理體系的大變革時期;六是信息化進入新一輪革命期,進入以5G為主要标志的新技術突破期;七是人口結構進一步發生深刻變化,必須加快實現人口資源轉化;八是生态化建設進入關鍵期,進入生态環境保護修複與破壞惡化的膠着期。同時,張智老師在教育發展進入了新周期,中國教育的國際地位不斷提高的形勢下,依據學員的實際情況向大家講解了廣東省教育發展情況,并對廣東各地研究制定十四五規劃提供了建議。

教育統計人員職業高效溝通能力建設

6月27日下午,在國家二級心理咨詢師張濤生動有趣的課程後,學員們紛紛表示受益良多,對職場及家庭成員之間的溝通都有了更深的認識,将會在今後的工作和生活中不斷努力提高溝通能力。

本次“2019廣東省基礎教育統計骨幹人員培訓班”圓滿結束,學員們通過與專家和學員的溝通交流,對教育統計工作有了更深刻的理解,結交了許多優秀教育統計同仁,在今後的學習、工作中互勉互勵,共同成長。