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2019廣東省高等教育統計骨幹人員培訓班在内蒙古大學圓滿落幕 發布時間:2019-07-15                               來源:中國現代教育研修中心

為貫徹教育統計法律法規和相關制度,落實《教育統計管理規定》,加強依法依規開展教育統計工作的意識,提升利用數據開展決策服務的水平,由教育部學校規劃建設發展中心主辦,中國現代教育研修中心承辦的“2019廣東省高等教育統計骨幹人員培訓班”于2019年7月2日在内蒙古大學順利開班。來自廣東省166所高校3家研究機構的共計204名統計骨幹人員參與此次培訓,共話高等教育統計。中國現代教育研修中心培訓部主任答邦崎主持開班儀式,教育部學校規劃建設發展中心研究與數據處副處長關欣緻辭,她對廣東省教育統計工作做了充分肯定,進一步明确了教育事業統計工作在全國教育乃至社會發展中的定位和作用,并對前來參加本期培訓班的學員表示歡迎。廣東省教育廳丁麗梅老師要求所有學員在培訓中要認真學習統計指标變化,各單位要高度重視數據統計管理工作,确保源頭數據的準确性和真實性。

《教育統計管理規定》解讀

開班首日上午,教育部學校規劃建設發展中心研究與數據處副處長關欣就《教育統計管理規定》(以下簡稱《規定》)進行解讀。

黨的十八大以來,習近平總書記多次對統計工作做出重要講話,黨的十九大報告也做出“完善統計體制”的重大部署,随後出台了一系列政策文件對統計工作提出了新的要求。《規定》的出台,标志的我國教育統計工作法治化建設邁上了新台階。“無規矩不成方圓”,我國統計法制的發展和教育統計法制的完善确保了統計工作的“真實、準确、完整、及時”,同時為我國依法治國提供了制度保障。

“教育統計工作不僅僅是可見的每年填寫調查表的工作,不是一項臨時性的任務,而是按照法律法規的規定,依據統計調查項目、統計調查制度所開展的統計活動。”當前中央對統計工作提出了更新、更高要求,給教育統計工作帶來了良好的發展機遇和挑戰。關欣老師指出随着教育現代化的推進,教育統計戰略地位愈顯重要,教育統計工作需要有效服務決策,不斷改革創新。依法統計是依法治國對教育統計最核心、最本質的要求。如何依法依規做好教育統計?要依法依規開展教育統計工作,需要明确“誰來統”、“統什麼”、“如何統”。對于統計人員來說,要堅持“不忘初心,牢記使命”,為教育現代化的發展提供光明磊落的統計數據。

新形勢 新要求 新作為——新時期基層教育統計工作的開展

開班首日下午,教育部教育統計專家朱奕慰,以其三十餘年教育統計實踐中的具體工作方法和經驗,與大家分享基層教育統計工作如何有效開展。

随着黨和政府以及社會各界對統計工作的重視,統計工作迎來重大戰略機遇和黃金發展期,數據對改革的支撐力度也越來越大,并事關國家政治經濟社會的穩定。當前,教育統計工作正面臨全面深化教育領域綜合改革的關鍵時期,黨和政府也對教育統計工作提出更多更強更高的要求,教育統計工作要用數據記錄教育發展曆史,用科學預測教育發展方向。新時期,教育統計工作的開展要靠“三抓”——抓落實、抓管理、抓學習;更重要的是需建立教育統計工作質量管理制度體系——制度體系、流程體系、支撐體系、監管體系,建立能夠保證本系統、本單位教育統計管理工作落實到位的實施細則,以及建立适合本區域的工作開展的教育統計信息服務系統等,将制度落到實處。朱奕慰老師依據教育部《教育統計管理規定》明确指出為保證教育統計數據質量,各級行政部門需對教育統計工作進行檢查,對統計工作和數據質量監管,保證統計數據質量的準确性、真實性以及合理性。

最後,朱老師認為統計人需要有胸懷、有情懷、有眼界、有責任、有能力,用咬定青山不放松的強大毅力,為教育事業發展做出新的更大貢獻!

作為中研中心基地在内蒙古異地辦學的一次示範,此次培訓班邀請到内蒙古教育廳發展規劃處海麗斯處長用其21年的統計經驗,分别從統計人和統計領導的不同角度和大家分享交流。海處認為一名合格的統計人員,要具備“三心”——愛心、敬業心和敬畏心。首先要發自内心、不計功名得失、全身心投入地愛熱愛統計工作;同時敬重自己從事的工作,要引以為傲、恪盡職守、鑽研探讨、力求精益求精;心畏恐而行端直,統計人員在從事統計工作時要依法依規,維護法律法規的權威。

2019年高等教育學校統計調查制度

7月3日上午,教育部統計專家謝峰向學員們傳達了教育部最新的工作要求和工作任務,聚焦主要報表指标的變化,關注統計工作中的重點和難點。
謝峰老師向學員細化講解了2019年高等教育及中等職業教育報表修訂内容,并強調了在填報過程中需要注意的事項。謝老師也針對高等教育統計調查表指标進行詳盡的解釋,針對有争議的指标與學員們展開讨論和互動。

除了教育統計專項課程之外,基地還為廣東的學員們安排了拓展課,關注學員全面發展。3日下午,由國家二級心理咨詢師張濤老師對在場的教育統計骨幹人員進行職業倦怠期心理疏導,張老師通過請大家填寫測試量表和心理學畫圖測試法使大家對自己的職業壓力和倦怠狀況有一個直觀的認識,并提出了數十條有針對性的對策,大家紛紛表示受益匪淺。

高等教育中的大數據分析

上海大學的原副校長葉志明以大數據價值鍊為切入點,從大數據與招生模型、教學過程、教學資源、質量監控、就業分析、學生行為、其他應用等八個方面,以詳實的數據案例進行闡述,重點與學員分享如何把數據用好,使得工作決策更加科學合理。

中外教育統計比較-張振助

上海市教育科學研究院副研究員、教育部統計專家張振助老師從中外教育統計比較的角度來看我國教育統計工作所處的狀态和當前所面臨的挑戰,通過比較找到自身不足,尋求解決策略,進而為教育統計工作今後的發展提供有益的做法指南。她分别對中外教育統計保障體系、國際教育标準分類體系、聯合國2030教育可持續發展目标的詳細介紹,并指出:中國的教育數據仍處于“短缺”狀态,亟待開展“教育數據革命”。官方統計機構未來必須要擴寬數據來源,做好抽樣調查,建設以人工智能-大數據-雲計算為基礎的技術支持體系。張老師認為:數據質量是統計工作的生命線,質量問題首先表現為統計數據是否真實。提高數據質量需要加強統計數據核查,強化過程管理和标準建設,加強分析應用并充分利用行政記錄數據。

7月5日上午,2019年廣東省高等教育事業統計工作布置會在内蒙古大學學術會議中心召開。廣東省教育廳發展規劃處謝春豔處長、魏天翔科長和丁麗梅老師參加布置會。謝春豔處長首先對廣東省高等教育統計骨幹人員的工作做出了高度肯定,強調了教育統計工作的重要性。魏天翔科長對廣東省高校教育事業統計數據核查情況進行通報,同時介紹省内統計數據與招生計劃關聯指标。丁麗梅老師詳細梳理了高校教育統計各階段工作流程及填報流程、省級統計數據彙總審核要求,并對2018年全國統計數據彙總審核存在的主要問題進行了講解,并指出大家在今後的填報過程的注意事項。

“2019廣東省高等教育統計骨幹人員培訓班”圓滿結束,本次培訓課程從宏觀思路到微觀操作,從面的廣度到工作的深度上給大家全方位的認識。學員們通過與專家和學員的溝通交流,對教育統計工作有了更深刻的理解,結交了許多優秀教育統計同仁,在今後的學習、工作中互勉互勵,共同成長。

(通訊員:原冰潔)